美籍专家携国际语言教育学院

英语教研团队共探过程性评价改革

——用“语言自然学习法”考核让考试“活”起来

2025 年 4 月 17 日，一场以 “如何让考试更贴近学生实际” 为主题的教学研讨会在国际语言教育学院会议室热烈举行。Hossain Mohammad Monir 作为我院新入职的美籍教师，与其他英语教师共同参与了此次关于月考形式创新的研讨，为语言考核带来了新的思路。

“考试不是学习的终点，而是成长的‘指南针’。” 教研室主任张璘率先表达观点。她提出“情景化模块考核”新思路：将月考分为“日常沟通 + 专业应用”双赛道。英语教育学院三级学院院长王玮聚焦“多元化评价方案”和老师们进行了探讨。她强调，多元考核模式既要考察学生语言应用能力，同时也要学生培养团队协作和职业素养。

而作为语言教学领域的积极探索者，Hossain Monir 教授分享了他对我校“语言自然学校法”与多元考核相结合的独到见解：“语言的本质是交流的工具，绝非机械背诵的对象。” 他建议老师们可以引入生活化场景模拟考核。如 “国际超市购物”、“中国文化口播介绍” 等真实场景，全面考察学生在实际语境中的口语表达与应变能力，提升学生运用语言解决实际问题的能力。

Hossain Monir 教授目前在我院承担视听说课程，对“外语+生活”培养模式有着深刻理解。他反复强调：“语言学习的终极目标是运用。河北外国语学院孙建忠校长的‘语言自然学习法’，不仅注重学生要能说外语，更注重在各种生活场景中自如地用外语交流。” 这一理念一直贯穿于他的教学实践之中。

同时，他结合自身教学经历，分享了在视听说课堂上的一些发现：“学生们在参与模拟对话和小组讨论时，口语能力得到了显著提升。营造轻松、真实的学习环境对于语言学习具有不可替代的重要性。”

在这场集体研讨中，与会教师就月考改革达成多项共识，包括在考试中增加口语实践环节、将理论知识与实用场景结合等。这些共识将为后续的教学和考核提供新的方向和思路。