国际语言教育学院汉语国际教育专业介绍

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国际语言教育学院汉语国际教育专业介绍

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来源：国际语言教育学院

发布时间：2022-06-09 18:02:51

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一、毕业生就业领域和从事的职业

汉语国际教育专业是一个相对较新的专业，从汉语国际教育专业所学课程来看，汉语国际教育专业的就业方向主要是在外国学校、国内教育培训机构做对外汉语教师、对外汉语志愿者；在学校或者教育培训机构做语文教师；在网站、报社和杂志社做新媒体运营和编辑的工作；或者投身外贸领域从事基础性工作等。

二、大数据分析就业前景

随着我国综合实力的提高，加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温;特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”： 2009年，“全世界已有100多个国家近3500所高等学校开设了汉语课程，中小学开设汉语课的热潮方兴未艾，全球学习汉语的人数已达4000多万人。”(马箭飞，2009) 截至2011年8月底，各国已建立353所孔子学院和473个孔子课堂，共计826所，分布在104个国家(地区)。由于“还没准备好就要出征”(许琳，2006)，师资匮乏成为制约汉语国际推广事业发展的最重要因素之一，所以汉语国际教育硕士的就业前景是一片大好!

三、该专业开设的课程模块及主干课程

汉语国际教育专业主要课程有：基础英语、英语写作、英汉翻译、现代汉语、古代汉语、中国文学、外国文学、比较文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、语言学概论、对外汉语教学概论等。汉语国际教育专业主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。学生主要学习汉语及语言学、国际文学的基本理论和基本知识，受到有关理论思维和专业技能的基本训练，能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。

四、师资力量

汉语国际教育学院现有专业教师36名，其中教授3名，副教授18名，讲师10名，外教3名，“双师型”教师5人。专业教师一直以来践行我校的“准职业人”培养课堂理念，致力于教学与科研上的研究、探索，逐步构建汉语国际教育专业的教学科研平台。

名师介绍：

刘阳，男，1984年生，河北省张家口市人，中共党员，现为河北外国语学院国际语言教育学院教师，主要方向为中国现当代文学和现代汉语研究。

1.主讲课程

中国现代文学，中国当代文学，语言学概论。

2.专业论文

（1）乡土经验·生存视域·成长叙述——读冉正万的《洗骨记》，《小说评论》2009年第1期，CSSCI来源期刊。

（2）重建历史语境的努力及其实践——读苏童的《碧奴》，《石家庄学院学报》2009年第5期。

（3）家族、历史、性爱叙事的困境——读苏童《罂粟之家》有感，《安徽文学》2009年第10期。

（4）历史叙述和观念更新——评张志忠主编的《中国当代文学60年》，《文艺报》2010年1月15日。

3.获奖情况

2009-2010年度河北省省级三好学生；

2010-2011年度河北省省级优秀学生干部；

2010年被教育部评选为校外优秀管理干部；

2011年荣获河北师范大学优秀学生挂职干部称号；

2011年度荣获河北省教育厅优秀挂职干部称号；

2015年荣获河北外国语学院优秀教师。

4.科研情况

论文《语言功能的嬗变与流动性——以功能语法论为例》曾在2010年度的河北省语言学会年会上宣读；

论文《重建历史语境的努力及其实践——读苏童的<碧奴>》曾在2010年度的河北省文学学会年会上宣读。

五、专业特色与优势

在本科四年中，前两年的课程以汉语和英语基础课为主，中国文化、外交礼仪等课程为辅，并开设小语种课程学习，通过“请进来、走出去”的方式与河北铁道大学国际教育学院、中医学院国际教育学院、河北经贸大学国际教育学院等签订产学研合作协议书，并建立产学研合作实习实践基地，为学生提供更多的实习、实践、就业的平台；从第三年起，达到要求的学生可到我院国外友好合作院校包括美国威诺纳州立大学、波兰居里夫人大学、立陶宛马格努斯大学等进行语言学习和进修留学，毕业后还可通过国家汉办选拨考试，到国外孔子学院做志愿者教师。