实践教学篇之河外教学方法的推广与传播

  在经过对学生和教学工作的初步熟悉以及观摩资深教师的课程之后，国际语言教育学院的学生们第一次以教师的身份登上讲台，他们怀着紧张和激动的心情开启第一节正式课。

  一、“温故知新”教学法。

  赵晗同学，她讲授的是五年级数学，首先，带领班级同学复习以前知识然后新授知识同时找同学去黑板板演,在授课过程中她走入学生,了解做题情况后进行评判和讲解,顺利完成了本节课的教学任务。此教学方法从温习旧知识从而得到新的理解和体会，通过温习旧的知识，从而得到更新的体会和新的知识。

       二、比较式教学法。

  金芊授课内容是六年级数学,金芊会点两名学生到黑板进行板演,通过求同比较过程中了解学生对哪一种方法的接受性强，并且分析学生的易错点。将性质相似的材料放在一块进行比较，再进行分析，加深同学对知识的理解，加深记忆。

  三、启发式教学法。

  姬晓燕执教二年级数学,在新授阶段她先让学生通过实践来引导学生学会课程。用提问的方法来逐渐加深学生的记忆。运用丰富多彩的课件来和教材取得内在联系同时还提高了课堂活跃度。

      四、目录树式教学法。

  骆博雅的授课是二年级语文，骆博雅在课前首先把要掌握的字用“知识树”的形式写在黑板上,这样抓住了学生的学习兴趣和注意力。她把枯燥的学习内容以另一种生动形式展现出来，然后引导学生说出这些字的共同点,这让学生有更直观的识字印象,能更好的记忆生字。培养了学生整体思维，系统思维。

  五、提问式教学法。

  徐静讲授四年级语文，课堂开始环节，她以谜语的形式导入,逐步让学生了解学习任务并进行提问，逐渐引导学生根据课文内容大胆提问并互相交流解决问题。学生提出的问题都很有深意,值得大家思考。每位学生都有属于自己对课文的理解。提问式教学法通过很多循序渐进的方法，由浅到深引导学生通过问答方式来学习知识。

  初次应用河外教学法，他们是激动的，也是开心的，他们说，“我们现在的实习实践能力，离不开母校的培养，未来，我们会继续将河外教学法传播与应用，我们相信，未来可期！”在实践教学的过程中，会出现想象和计划之外的意外，学姐们告诉我们，一定要定下心来，积极向资深教师请教来更正提升自己在教学过程中可以用教学技巧，使自己与时代紧紧挂钩，面对新信息新技术的发展可以做到不落伍，并且取得好的教学成果。

                                             文字编辑：李金洋

                                             图片来源：就业部

                                             编辑排版：李金洋

                                             审核：宋现芳